Penulis: Amirah Desi | Aktivis Muslimah
RADARINDONESIANEWS.COM, JAKARTA- Fenomena menurunnya jumlah peserta didik baru di sejumlah Sekolah Dasar (SD) Negeri layak menjadi perhatian serius. Di tengah gedung sekolah yang masih berdiri kokoh dan fasilitas yang relatif memadai, jumlah murid baru justru terus menyusut.
Kondisi ini menunjukkan bahwa persoalan pendidikan tidak lagi semata berkaitan dengan ketersediaan sarana dan prasarana, tetapi juga dipengaruhi perubahan demografi serta bergesernya pertimbangan orang tua dalam menentukan pendidikan terbaik bagi anak-anak mereka.
Fenomena tersebut tampak di berbagai daerah. Kepala SD Negeri 42 Kota Pagar Alam, Elsa, S.Pd.SD, sebagaimana dikutip Palembang Kukulilir.com (5 Agustus 2025), menyampaikan bahwa sekolahnya hanya menerima dua peserta didik baru pada Tahun Ajaran 2025/2026. Bahkan, jumlah keseluruhan siswa dari kelas I hingga kelas VI hanya mencapai 18 orang. Menurutnya, kondisi tersebut merupakan yang terburuk dalam beberapa tahun terakhir.
Pihak sekolah telah melakukan berbagai upaya untuk menarik minat masyarakat, mulai dari menjalin komunikasi dengan warga, berkoordinasi dengan lembaga PAUD di sekitar sekolah, hingga menawarkan kesinambungan layanan pendidikan.
Namun, berbagai langkah tersebut belum mampu meningkatkan jumlah pendaftar. Elsa menjelaskan bahwa menurunnya jumlah anak usia sekolah serta perpindahan penduduk ke wilayah lain menjadi faktor utama penyebab minimnya peserta didik baru.
Fenomena ini tidak dapat dilepaskan dari perubahan struktur demografi Indonesia. Badan Pusat Statistik (BPS), dalam publikasi Proyeksi Penduduk Indonesia 2020–2050, menunjukkan bahwa angka kelahiran terus mengalami penurunan, sementara urbanisasi menyebabkan perpindahan penduduk usia produktif ke wilayah perkotaan. Dampaknya, jumlah anak usia sekolah dasar di sejumlah daerah ikut menyusut.
Namun, faktor demografi bukan satu-satunya penyebab. Pergeseran preferensi masyarakat dalam memilih lembaga pendidikan juga menjadi faktor penting yang perlu dicermati.
Kini, sekolah swasta, khususnya yang berbasis Islam dan terintegrasi dengan penguasaan teknologi informasi, semakin berkembang dan diminati masyarakat, terutama kalangan menengah. Sekolah-sekolah tersebut menawarkan kombinasi pendidikan akademik, pembinaan akidah, ibadah, akhlak, serta penguatan karakter yang dinilai mampu menjawab harapan banyak orang tua.
Bagi sebagian orang tua, pendidikan tidak lagi hanya dipandang sebagai proses memperoleh ilmu pengetahuan atau mengejar prestasi akademik. Mereka juga mempertimbangkan lingkungan sekolah yang aman, religius, dan mampu membentuk karakter anak sejak dini.
Di sisi lain, meningkatnya kekhawatiran terhadap berbagai persoalan sosial yang dihadapi generasi muda, seperti perundungan (bullying), pergaulan bebas, budaya pacaran, paparan konten negatif di media digital, hingga berbagai bentuk penyimpangan perilaku, mendorong orang tua mencari lingkungan pendidikan yang dianggap lebih mampu memberikan perlindungan moral dan spiritual.
Meski demikian, meningkatnya minat terhadap sekolah swasta berbasis Islam tidak serta-merta menunjukkan bahwa sekolah negeri memiliki kualitas yang buruk. Banyak sekolah negeri yang terbukti mampu melahirkan peserta didik berprestasi, berkarakter, dan memiliki kepedulian terhadap nilai-nilai keagamaan.
Fenomena ini justru mencerminkan adanya keresahan sebagian masyarakat terhadap perubahan lingkungan sosial yang semakin kompleks. Bagi orang tua, pendidikan bukan sekadar sarana memperoleh ijazah atau bekal memasuki dunia kerja, melainkan proses membentuk kepribadian anak agar memiliki ilmu sekaligus pegangan hidup yang kokoh.
Ketika lingkungan sosial dinilai semakin penuh tantangan, sekolah yang mampu memberikan penguatan agama serta membangun suasana religius menjadi pilihan yang dianggap lebih menjanjikan.
Karena itu, meningkatnya minat terhadap sekolah Islam dapat dipahami sebagai bentuk ikhtiar orang tua untuk memperoleh rasa aman sekaligus memastikan anak mendapatkan bekal agama, akhlak, dan akademik secara seimbang. Biaya pendidikan yang relatif lebih tinggi pun sering kali dianggap sepadan selama kebutuhan tersebut dapat terpenuhi.
Namun, muncul pertanyaan yang lebih mendasar. Mengapa untuk memperoleh pendidikan yang berkualitas, lingkungan yang aman, serta pembinaan agama yang kuat, masyarakat harus mengeluarkan biaya yang tidak sedikit? Bukankah pendidikan bermutu merupakan hak dasar setiap anak yang semestinya dijamin oleh negara?
Pendidikan dalam Perspektif Islam
Dalam pandangan Islam, pendidikan merupakan kebutuhan dasar masyarakat yang menjadi tanggung jawab negara. Pendidikan tidak hanya diarahkan untuk mencetak tenaga kerja yang siap memasuki pasar kerja, tetapi juga membentuk manusia yang memiliki kepribadian Islam sekaligus menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi.
Sistem pendidikan Islam menjadikan akidah Islam sebagai landasan kurikulum. Materi pelajaran, metode pembelajaran, hingga proses pendidikan diarahkan untuk membentuk aqliyah (pola pikir) dan nafsiyah (pola sikap) Islam sehingga penguasaan ilmu pengetahuan berjalan seiring dengan penguatan nilai-nilai keimanan.
Dalam konsep penyelenggaraan pendidikan Islam, negara memikul tanggung jawab penuh menyediakan layanan pendidikan yang layak bagi seluruh rakyat. Negara berkewajiban menyediakan guru yang kompeten, sarana dan prasarana yang memadai, serta akses pendidikan yang merata tanpa membedakan kemampuan ekonomi masyarakat.
Sekolah swasta tetap dapat didirikan oleh masyarakat. Namun, penyelenggaraannya berada dalam kerangka kebijakan pendidikan negara sehingga terdapat kesatuan arah, tujuan, dan nilai yang menjadi dasar pembentukan generasi.
Dengan demikian, tidak terjadi perbedaan orientasi pendidikan yang berpotensi melahirkan standar nilai yang saling bertentangan.
Di samping itu, pembiayaan pendidikan menjadi tanggung jawab negara. Pengelolaan sumber daya alam dan kekayaan publik dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan dasar masyarakat, termasuk sektor pendidikan.
Tujuan akhirnya bukan hanya mencetak generasi yang cerdas secara akademik, melainkan generasi yang kokoh akidahnya, mulia akhlaknya, menguasai sains dan teknologi, serta mampu memberikan kontribusi bagi kemajuan peradaban.
Saatnya Negara Mengevaluasi Arah Pendidikan
Krisis murid baru di sejumlah SD Negeri seharusnya tidak hanya dipandang sebagai persoalan berkurangnya jumlah siswa. Fenomena ini perlu menjadi momentum evaluasi terhadap perubahan demografi, pemerataan penduduk, kualitas layanan pendidikan, serta kemampuan sistem pendidikan dalam menjawab kebutuhan masyarakat yang terus berkembang.
Negara juga perlu memahami alasan di balik pilihan orang tua. Ketika semakin banyak masyarakat mencari sekolah yang menawarkan penguatan agama, lingkungan yang aman, serta pembentukan karakter, kondisi tersebut merupakan sinyal bahwa terdapat kebutuhan pendidikan yang belum sepenuhnya terjawab.
Pendidikan berkualitas semestinya tidak menjadi privilese bagi mereka yang mampu membayar biaya lebih mahal. Setiap anak, baik yang tinggal di perkotaan maupun di pelosok, memiliki hak yang sama untuk memperoleh pendidikan bermutu, lingkungan belajar yang aman, serta pembinaan agama dan akhlak yang memadai.
Pada akhirnya, persoalan pendidikan tidak hanya diukur dari banyaknya sekolah yang berdiri ataupun jumlah peserta didik yang diterima setiap tahun. Yang jauh lebih penting adalah seperti apa generasi yang sedang dibentuk melalui sistem pendidikan hari ini.
Karena itu, diperlukan paradigma pendidikan yang menempatkan pembentukan kepribadian, akhlak, penguasaan ilmu pengetahuan, dan kemaslahatan generasi sebagai tujuan utama.
Dalam perspektif Islam, cita-cita tersebut memerlukan peran negara yang kuat agar setiap warga memperoleh hak atas pendidikan secara merata, berkualitas, dan berkeadilan. Wallahu a’lam bish-shawab.[]
Comment